نقد و بررسی متون و شیوه های آموزش زبان و ادبیات فارسی به خارجیان

پژوهش حاضر به مطالعه و بررسی محتوایی سیزده کتاب آموزش زبان فارسی به خارجیان می پردازد. بررسی و ارزشیابی متون آموزش زبان فارسی به خارجیان می تواند گامی موثر در بهبود و چگونگی محتوا و تدریس این کتاب ها باشد و این امر در شکوفایی و رشد گسترش زبان و ادبیات فارسی در جهان موثر خواهد بود. این پژوهش برای معلمان، نویسندگان و علاقمندان به زبان فارسی کاربرد دارد و می تواند معلمان را در بهره گیری از کتاب ها و انتخاب کتاب مناسب یاری دهد و نویسندگان را با کم و کیف چگونگی تدوین کتاب های آموزش زبان فارسی یاری دهد و علاقمندان را با این کتاب ها آشنا نماید. بنابر این هدف اصلی این پژوهش بررسی متون و روش های‍ آموزش زبان فارسی به خارجیان را شناخت کتب و ابزار آموزشی در آموزش زبان فارسی به خارجیان است. این پژوهش شامل هفت فصل است. در هر فصل ابتدا شاخص های مورد نظر در بررسی این متون معرفی و توضیح داده می شود و بر اساس آن، سیزده کتاب آموزش زبان فارسی به خارجیان بررسی می گردد. در پایان هر فصل نتیجه آن فصل می آید و فصل هفتم، فصل پایانی این پژوهش را تشکیل می دهد که نتیجه گیری از شش فصل قبل را دربردارد. مهم ترین نتایجی که از این پژوهش می گیریم عبارت است از این که کتاب "زبان فارسی" تالیف دکتر احمد صفار مقدم، "آموزش زبان فارسی" تالیف دکتر ید الله ثمره و "دوره آموزش زبان فارسی" تالیف دکتر مهدی ضرغامیان به ترتیب از بهترین کتاب های آموزش زبان فارسی به خارجیان شمرده می شود که در حال حاضر نیز این کتاب ها در کرسی های زبان فارسی در خارج از کشور تدریس می شود. علاوه بر این می توان گفت تلفیقی از کتاب های فوق نیز بسته به هدف زبان آموزی می تواند یاری رسان معلمان و علاقمندان در زبان آموزی باشد. در فصل پنجم نیز پس از بررسی روش های آموزش زبان فارسی به خارجیان به این نتیجه می رسیم که روش التقاطی و روش شناختی-عادتی از بهترین روش ها در آموزش زبان فارسی به خارجیان شمرده شود. در پایان پیشنهاد می گردد که با رفع اشکالات و نقایص این متون و نیز استفاده از رسانه های شنیداری، شنیداری- دیداری، رایانه ای به طور کلی آموزش الکترونیکی (e-learning) در آموزش زبان فارسی به خارجیان می توان در آموزش زبان فارسی و بهبود روند آن تلاش و زبان آموزان علاقمند را یاری کرد.